Perfil neurocognitivo de codificación de escritura en infantes de 6 y 7 años: Estudio de casos Neuropediátricos
DOI:
https://doi.org/10.46780/sociedadcunzac.v4i2.157Palabras clave:
escritura, lectura inicial, neurocognición, niños, percepciónResumen
PROBLEMA: factores que influyen en la codificación de la escritura en infantes OBJETIVO: determinar analizar y comprender los procesos neurocognitivos de lenguaje y escritura a través del test básico de lectura inicial de Marion Monroe el rendimiento, avance y destrezas de los niños evaluados de 6 y 7 años, su capacidad de comprensión lectura y escritura. MÉTODO: la investigación se llevó a cabo con una muestra de 15 alumnos de 6 y 7 años de edad escolar, se utilizó el test básico de lectura inicial de Marion Monroe.se recopilaron datos y se analizó las destrezas que los niños necesitan entrenamiento, se emplearon técnicas cualitativas y cuantitativas RESULTADOS: se determinó que los niños de 6 y 7 años tienen dificultad en la comprensión de las oraciones, asocian las imágenes con lo escuchado, más no interpretan de forma correcta, el hubiera en tiempo pasado. con respecto a las inferencias también tienen dificultad. CONCLUSIÓN: es importante que los padres estimulen a los niños desde muy pequeños, esto nos permite facilitar el aprendizaje ya que su plasticidad neuronal está en desarrollo, permitiendo a los niños que su aprendizaje sea más fácil.
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