Neurociencia aplicada a la enseñanza-aprendizaje de la matemática en el ciclo básico

Autores/as

  • David Enrique Méndez López Universidad Rafael Landivar
  • Gerardo Abisaí González Santos Universidad Rafael Landívar

DOI:

https://doi.org/10.46780/sociedadcunzac.v2i2.46

Palabras clave:

neurociencia, enseñanza, aprendizaje, matemática

Resumen

OBJETIVO: describir la aplicación de la neurociencia en la matemática de estudiantes de ciclo básico METODO: construcción teórica con base a reflexiones. RESULTADOS: la neurociencia aplicada en la enseñanza y aprendizaje de la matemática en el ciclo básico o cultura general, presenta dos grandes áreas a considerar:  la comparación entre neurociencia y procesos de enseñanza-aprendizaje y la neurociencia en la enseñanza de la matemática, asimismo, el doble contexto de los fundamentos considerados, emanan información de la importancia de conocer la realidad y buscar soluciones para mejorar la realidad de nuestro país en torno a la educación propiamente de las matemáticas CONCLUSIÓN: la importancia de que todos los profesores conozcan cómo funciona el cerebro de un ser humano en vías de aprendizaje, es un punto de partida para mejorar la práctica y de esta manera, buscar estrategias y metodologías para potenciar la significatividad.

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Biografía del autor/a

David Enrique Méndez López, Universidad Rafael Landivar

Tiene una Licenciatura en la Enseñanza de Matemática y Física se dedica a la docencia en la Universidad Rafael Landívar, actualmente maestrando en la Maestría en Neurociencias con énfasis en Neurocognición del Centro Universitario de Zacapa.

Gerardo Abisaí González Santos, Universidad Rafael Landívar

Tiene una Licenciatura en la Enseñanza de Matemática y Física se dedica a la docencia en la Universidad Rafael Landívar, actualmente maestrando en la Maestría en Neurociencias con énfasis en Neurocognición del Centro Universitario de Zacapa.

Citas

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Publicado

29-09-2022

Cómo citar

Méndez López, D. E. ., & González Santos, G. A. . (2022). Neurociencia aplicada a la enseñanza-aprendizaje de la matemática en el ciclo básico. Revista Académica Sociedad Del Conocimiento Cunzac, 2(2), 211–215. https://doi.org/10.46780/sociedadcunzac.v2i2.46

Número

Sección

Ensayos Científicos